ТИЖДЕНЬ ФІЗИКИ

З 18 по 22 грудня у нашій школі проходив тиждень фізики.
Протягом всього тижня в доступній ігровій формі проводилися заходи з фізики, в яких активну участь прийняли педагогічні працівники та учні школи.
Мета:

розвиток творчих, пізнавальних,і ндивідуальних та інтелектуальних здібностей учнів;
підвищення інтересів до даних предметів, до навчальної діяльностф;
вироблення самоорганізації, формування комунікативної, соціальної компетентностей.

Очікувані результати:

придбання кожним учнем віри у свої сили, впевненості у своїх здібностях;
розвиток комунікативних якостей особистості, взаємної поваги і доброзичливості,довіри, поступливості, ініціативності, навичок ділового спілкування ;
розвиток усвідомлених мотивів навчання, що спонукають учнів до активної пізнавальної діяльності, формування життєвої необхідності оволодіння знаннями математики і фізики для успішного функціонування в соціумі.

Розпочався тиждень у вигяді радіопередачі, де були використані цікаві факти з біографії відомих вчених та різних фізичних явищ. Також було оголошено план тижня фізики.
З учнями 9 класу проведено інтелектуальну гру "Дев'ятий вал".
Досить активними показали себе учні восьмих класів в конкурсі "". Неможливо не відмітити найактивніших та найталановитіших учасників - це семикласники. Хоч вонизовсім нещодавно почали вивчати фізику, проте досить правдоподібно вжилися в ролі казкових героїв "Казка про три сили".
З учнями 10- 11 була проведена інтелектуальна гра "Найрозумніший". Переможцем стала учениця 11 класу Дишко Дарина.
Цього ж дня у вигляді усного журналу було підведено підсумки проведення тижня фізики та нагороджено переможців конкурсів.

ЦІКАВІ ФАКТИ

 Нестандартне мислення

Одного разу до Ернеста Резерфорда, президента Королівської академії, звернувся колега за допомогою. Він збирався поставити найнижчу оцінку з фізики одному зі своїх студентів, в той час як той стверджував, що заслуговує вищого балу. Обидва - викладач і студент - погодилися покластися на судження третьої особи, незацікавленого арбітра. Вибір припав на Резерфорда.

Зміст екзаменаційного запитання: «Поясніть, яким чином можна виміряти висоту будівлі за допомогою барометра?».

Відповідь студента була такою: «Потрібно піднятися з барометром на дах будівлі, спустити барометр вниз на довгому мотузку, а потім втягнути його назад і виміряти довжину мотузки, яка і покаже точну висоту будівлі». Випадок був і справді складний, так як відповідь була абсолютно повною  і правильною! З іншого боку, іспит був з фізики, а відповідь мала мало спільного з застосуванням знань в цій області.